本帖最后由 花落 于 2015-3-11 11:14 编辑
浇花
刚上三年级,就学写作文。都说万事开头难,这话一点不假,一个看图写话,难住了我,憋了半天,断断续续地写了十几句话,不成文,也不成句,自己读着都不顺畅。我知道,这是我上学以来表现最糟糕的一次。作业交上去后,我就忐忑不安。
几天后的一个早晨,老师将抄有一篇作文的白纸挂在黑板上,开始讲评。我一看,这不是我的 “作品” 嘛。随着老师用红笔圈出一个又一个错误,我才意识到,我写的话岂止是糟糕,简直目不忍睹 !
老师是父亲的朋友,晚上吃完饭,常来我家,坐在父亲身边,亲切地叫着六哥。六哥的女儿,班级第一的学生,把作文写成这样,自然要高度重视,我名副其实的拙作,就这样 “光荣” 地成为 “范文”,供大家 “观摩”。
老师是一片好心,可坐在下面的我,如坐针毡,用无地自容形容,一点也不为过。
艰难地熬过到下课,骨子里知耻后勇的精神立刻占了上风,我暗下决心:一定要好好学习!
老师不是让多看作文书嘛,下午一放学,我就匆匆忙忙赶到供销社,趴在柜台一看,一本作文书也没有,真急人!
焦急地等了几天,同学告诉我来作文书了!
担心书被大家抢光,老师刚讲完课,我就赶紧请假,直奔供销社,买来小学时代的第一本作文书 ——《浇花》。
淡黄色的封面上,一个穿着粉色裙子的小女孩,手持喷壶,正给一盆粉色的小花浇水,神情专注,一丝不苟。
几乎每年都见妈妈给栽种的黄瓜秧浇水,也不费事儿,手持水舀,倒在包围秧苗的小坑里,一溜灌下去,一浇了之。浇花不是吗?有那么繁琐,还能写成一篇作文?带着不解和好奇,我迫不及待地翻开书,速读第一篇作文 ——《浇花》。
浇花要用困过的水,不能用凉水;要用喷壶,均匀喷洒,不能一灌而下;浇水要浇透,不能湿土即止 … …
原来浇花有这么多学问!
老师说要写好作文,首先要注意观察和体验生活,作文来源于生活体会和感受。那就实践一下!可是家里从没养过花,也没见过周围人养花,怎么办呢?
家花没有找野花!夏天挖野菜时,发现几种好看的小花,养一盆儿看看!
来到野地,在茂密的草丛里左挑右选,看中一棵长着淡紫色圆叶,开着紫色花朵的不知名小花,手握铲刀,小心翼翼地挖出来,放入篮子。
回到家中,找来一个小盆,把花放进去,端着来到菜园,双手捧土,把盆填满,转身抓起院子里的一个喷壶,灌满了半壶水,开始浇了起来。
不浇不知道,一浇才晓得,浇花的喷壶还要和花盆配套!
家里的喷壶是浇稻苗用的,喷口太大,一提水壶,喷嘴里的水洒了一地,落在盆里的没有多少。
喷了一遍又一遍,好不容易浇完,我煞有介事地把花放在窗台上,妈妈看见了:这盆养花不行,花盆下面得有个眼儿透气。
有眼儿透气?我将信将疑,好端端的花盆,非要带个窟窿,多难看啊。这么可爱的花,怎么能用破盆?!
我不听妈妈的,没有换盆。
每天放学写完作业,我这个护花使者都要在花盆边驻足流连一会儿,欣赏小花美丽的风姿,每隔几天浇一次水,滋润肌肤,可谓百般呵护,关爱有加。
然而,我渴望的解语花,枉费了我一片苦心,居然在我殷切的关照下,形容枯萎,日渐憔悴,不管我如何挽救,随着天气渐冷,终于夭折了 … …
花儿弃我而去,作文书还在,我一次又一次地读着《浇花》,希望从中找到写好作文的窍门。可是,无论如何认真阅读,三年级的理解力实在有限,什么遣词造句呀,文章结构呀,一概不懂,真的看不出《浇花》好在哪里。直到小学毕业,随着阅读量的日益积累,作文水平才渐渐提高,不再为作文搜肠刮肚,绞尽脑汁。
写作文不愁了,我的浇花情节并未就此消失。那年音乐课,老师教我们唱《兰花草》:
我从山中来,带着兰花草。
种在小园中,希望花开早。
… …
好美的歌曲啊,令人心生无比的向往 … ..
不久,不知从哪儿弄到一段吊兰。
在那个刚解决温饱,人们还在为基本生活奔波劳碌的年代,没有多少人养花。对这枝野草一般的吊兰,我如获至宝,买来一个真正的花盆,塑料吊盆,把花高高地挂在墙上,成为名副其实的吊兰。
每天对着身姿曼妙的兰花,哼着《兰花草》,我的心中充满了柔情和期许:
眼见秋天到,移兰入暖房。
朝朝频顾惜,夜夜不能忘。
但愿花开早,能将宿愿偿。
满庭花簇簇,开得许多香。
在日复一日的期待中,我没有盼来 “满庭花簇簇,开得许多香”,却盼来了高中录取通知书,要离家到县城上学去了。
临走之前,我郑重地托付妈妈,定期给花儿浇水,每星期一次,最多不能超过两周。妈妈一边忙着手里的活儿,一边随口应着,说了些什么,我也没听清。
整整一学期,兰花牵系着我的心 … …
终于放假了,回到家里,蓦然发现兰花枯枝独吊,萎叶空悬 … …
我转身问妈妈:
“花儿怎么死了?是不是一直没浇水?”
“没时间,想不起来。你爸见土干浇了两次。后来死了,再没浇 … …”
我的兰花花草,就这样,与我不辞而别 ... ...
兰影远逝,花容却长驻我心。在经年心灵雨露的浇灌下,心中的兰花花草,已是满庭花簇簇,开得许多香 ... ...
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