本帖最后由 香格里拉 于 2014-12-4 19:03 编辑
感谢你的对手
小学时的学校，一个学年两个班，我在二班。
二年级开学，学校举行开学典礼，校长在前面讲话，班主任吴老师走到位于队伍第二位的我旁边，笑容可掬地端详了我一下，俯身对我说：
“一会儿上台领奖有你，毛巾留着自己用，别给别人。”
我不明白，为什么给我发奖。
上台领奖的时候第一次听说“三好学生”这个词。
一班领奖的是梅。
一年级开运动会的时候，我们这两个一二班的尖子生分别被报名参加50米计算跑。
那时不懂什么叫“计算跑”，可老师理所当然地认为我们知道该怎么做，也没赛前培训，我们懵懂上阵。
站在起跑线上的我们，垂着双手，右手握着粉笔，左手握着裁判发给的钉着小木棍的纸板，上面写的什么，不知道，起跑之后才能看。
枪响之后，我边跑边看纸板：
9-5= ... ...
还没等我反应过来，已经到终点了。
混乱的人群中，一只手伸了过来，飞快地在我的纸板上划了个4，随即又被另一只不知从何而来的手一把擦了去。
至此，我顿悟“计算跑”是怎么回事儿了，可比赛已经结束了。
我沮丧地回到班级，心里埋怨老师为什么不事先告诉我边跑边算题。
吴老师来到我身边，微笑着说：
“不明白怎么回事儿是吧？”
“嗯。”我低着头，满是挫败感和惋惜。
这就是我和梅的第一次同场竞技，我们两个都没答题，“50米计算跑”变成了“50米跑”，梅领先于我冲到终点，获得第一，我第二，至于发了什么奖品，毫无记忆，独对终点处的兵荒马乱，人声嘈杂印象深刻。
在二年级和三年级运动会的百米赛跑中，梅都跑在我前面，我很想追上她，使劲地追，就是追不上，两次都是她第一，我第二。
追不上梅，我并未放在心上。
梅比我高，比我胖，比我结实，我不仅身材矮小，身体单薄，还经常生病，因为这些理由，我安慰自己，原谅自己，输的平静，输得心安理得，直到四年级上学期的那次期末考试。
那个年代条件有限，不象现在，试卷都是打印的，当时考题写在黑板上，学生边抄边答。
按照常规，数学考试以应用题压轴。
那时令很多同学头疼的应用题对我来说可是擅长，我喜欢做应用题，多数没有难度，读完题就列算式，稍难点的，略加思索，也难不倒我，尤其最后一道考题是规律性极强的归一题，对我来说更是手到擒来。读完题后，不假思索，提笔就做。
不幸的是，大意失荆州。
出了考场，大家互对答案，我马上意识到自己犯了一个不应该犯的错误：看黑板时落掉了一个数字，列式时没有除二，本应该1880的得数，被我算成3760。
我万分沮丧地站在班级门前的操场上，低着头，眼含泪水，一言不发。
就在这时，梅走了过来，问我怎么了，我伤心地以实相告。
没想到，下午班级就有同学告诉我：李雪梅说这回李雪莹可考不了第一了，她错了一道应用题，二十分 ！
从小到大，对于比我强的人，我会羡慕，钦佩，从来没有嫉妒恨，技不如人的时候，我会知耻而后勇，奋起直追，但绝不会在别人有难时幸灾乐祸，甚至落井下石。
梅的这句话，对我错误的反应，以及80分的成绩强烈地刺激了我，我决定卧薪尝胆，厉兵秣马，积蓄力量，绝地反击，give her a little colour to see see 。
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发表于 2014-12-4 10:56:31
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发表于 2014-12-4 15:36:48
